以畫為喻


        曹劌論戰


花潮                       李廣田

 

姓名:_____________  學號:(             班別:________

 

1. 主旨:本作於_________年的春天,描寫_______________山上_______花盛放如潮、賞花的人潮及談花的熱潮,歌頌____________________的社會前景。

 

2. 內容分析

  2.1 第一至四段:作者先點出海棠花盛開的地點----圓通山上的__________。在__________月間,山上海棠盛放,變成一個_______。因而吸引當地人看花的興趣,形成一種熱潮。

  2.2 第五段:細緻地描寫海棠花開的盛況。

      2.2.1人們向高處看,只見一片_______,都淹沒在海棠花的______堙C大路兩旁及四周都是海棠,可說是一條_____,一條______,真是花天花地。 

      2.2.2 作者認為只有______兩字才能表現出花的____________。他更借用這樣的詩句來描繪:「四廂_____________」、「四山___________」、「如錢塘潮____________」。花朵在陽光的照射下,彷如_____在大海翻騰,向_________­­­__伸張,好像有一種__________在不斷地擴展。

      2.2.3 遊人可以聽到______的聲音其實也許是_______________________

           如同海上午夜的______

      2.2.4 人們在花下細賞,感到______造物之巧妙,令人深覺人力無法爭奇鬥勝。

   2.3 第六段:細寫遊人的姿態及神情,襯托花的引人。

      2.3.1 作者所寫的人物包括:______________________________________

           __________________等等,反咉不同的神態。

      2.3.2 作者也描寫了其他花朵,包括:______________________________

           但全都黯然失色,無人理睬。

   2.4 第七段及其餘部份:寫遊人對海棠花的評論,也在篇末說出自己的感受。

      2.4.1 一個吟道:「淚眼________________________

其他人的評論:____________________________________________

      2.4.2一個吟道:「一片________________________

其他人的評論:____________________________________________

      2.4.3一個青年吟道:「繁花________________________

其他人的評論:____________________________________________

      2.4.4一個接上去:「落紅________________________

其他人的評論:____________________________________________

      2.4.5 有一個人一直都沉默,因為他認為海棠_______________________

      2.4.6 作者也沒有說話,回家路上人們仍然議論紛紛,他最後默念兩句說話:_________________________,認為眼前春色如大海般無窮無盡,社會盛況如海棠一樣燦爛繽紛;既歌頌新時代的來臨,也表達出對美好生活的憧憬。

 

3. 作法 / 修辭

   3.1 多種描寫手法的運用

      3.1.1 不同角度的描寫

      作者在第五段寫海棠花,採取不同角度的描寫手法。當他踏入公園門,

先向_____看,只見一大片________

然後他寫到坐在花下,走在路上的近觀景色,感受到花如______的氣勢

和動感,更可以聽到天籟及人籟。

 

      3.1.2 不同感官的描寫

      作者採用不同感官的描寫,使景物予人不同的感覺,產生真實生動的效果。

      例如他寫花如紅雲,又像潮水,是_______的描寫;寫人們可以聽到潮水的聲音:人語聲、蜜蜂聲、黃鶯的歌聲、琴聲等等,是_______的描寫。可謂繪影繪聲,生動傳神。

 

      3.1.3 多方面的襯托,突出描寫的主體

      作者借助其他人或物,多方面襯托出海棠花之吸引力。如第五段寫蒼松、_______、碧梧、______等,都挽不住遊人,人們只顧欣賞海。第六段寫到老頭兒、老媽媽、青年、青年婦女、小學生、畫家、照像的人等等的神情及賞花態度,襯托出海棠花對不同年紀的人都有巨大的吸引力。又如下文寫到山茶、報春、梅花、________________等等,都沒人理睬,黯然失色,反襯出海棠花之天姿卓絕,令人神往。

 

  3.2 引用古詩佳句

     作者在文中多次引用古詩佳句,與自己描寫的文字相映生輝,既有融古入今之趣,又可增添詩意。此外,詩句筆墨很少,卻包含豐富的意思,也能增強表達效果。

例如寫遠望花開,作者引用「___________________________」。寫出花的繽紛色彩。寫路上開滿海棠,則引用「__________________________」,寫出山路如織錦般奪目。寫到花的動態及氣勢,連用「四廂花影怒於潮」、「四山花影下如潮」、「___________________」等詩句。以上各例,都是借助詩意,令景物的神態盡顯,文辭優雅,又得到言簡意賅的效果。

 

   3.3  層層深入,曲折傳情

      作者最初由昆明帶出圓通寺,固然是層遞的手法,但最精彩的是文章最後部分記述了不同人物的對話,他們的語意一個比一個深刻,最終歸結到作者的期盼。如「淚眼問花」一句感情太消極,不如「繁枝」句的________;而「落紅」句則具有_____觀點,表達出事物發展的深刻規律。但都不如作者「春光」句那樣更能貼合花潮、社會樂觀遠景和作者愉快的心境。作者這樣一層一層的由悲入喜,由個人感慨帶到社會狀況,令文章的思想感情產生變化起伏,曲折地表達出主題。

 

3.4 運用對話

    作者在文中多次用人物對話來敘述,可以使文章:_______________________________________________________

      例如篇末寫眾人吟詩,又寫作者在回家路上聽到遊人的紛紛議論,可以令人如聞其聲,又可以交待人們對花的不同______,豐富了談花熱潮的內容,而表達的形式也較為活潑。

 

  3.5 比喻

      如比喻海棠花為「紅雲」、「紅海」、「花街」、「花巷」、「花天花地」、「花潮」等等,可謂博於取喻,其中作者認為「花街」、「花巷」、「花天花地」都不貼切,因為只能形容花多的情況,而「花潮」則最佳,因為可以突出海棠花的_____________,配合當時的社會發展形勢。

 

   3.6 其他修辭

 

       3.6.1 誇張----

 

       3.6.2 擬人----

 

3.6.3 排比----

 

      3.6.4 對偶----

 

思考題:試以花為喻,寫一句子表達出對香港當前社會發展的感受。

 


 

敬業與樂業                     梁啟超

 

姓名:_____________  學號:(             班別:________

 

1. 體裁:本文是一篇_________,演說對象對是_______________。本文以既提出論點,又有說理的成份,故也可視為一篇_______

 

2. 主旨:作者旁徵博引,指出人要有自己的職業,更要專心去工作,這就是敬業;_____________________________________________________________­­­­­­­­­­__________________________________________________________________

 

3. 內容分析:

    3.1 第一、二段:破題

     3.1.1 敬業與樂業是題目,意思出於_______________________________這兩句話。

     3.1.2 題目的主眼是____字與______字,但必先有_____,才有敬的主體。所以作者由_____之必要入手論述。

 

    3.2 第三至五段:申論3.1.2 的論點,即論業的重要性。

     3.2.1 語例:孔子的說話:_________________________________________

          證明的論點﹝論證﹞:_______________________________________              

     3.2.2事例:百丈禪師:____________________________________________

          證明的論點﹝論證﹞:_______________________________________

     3.2.3 小結:作者申明引述儒門及佛門的例子,為了證明人人都要有正當的________,人人都要不斷的_______ 只要人們不_______ 一定能找到職業。

 

    3.3 第六、七段:申論3.1.2 所提出的「主眼」之一:敬業

     3.3.1語例:朱子的說話:_________________________________________

          證明的論點﹝論證﹞:_______________________________________

     3.3.2 進一步發揮:為甚麼要敬業呢?

          從人方面論述:_____________________________________________

          從事的性質論述:___________________________________________

          舉例:以拉黃包車與_________為例,說明從學理上來說,兩者________,但須把它們當一件______來做,發揮自己的才能,把事情做得______

     3.3.3  申論「圓滿」的意思:

          惟一的秘訣是________,從心理上發出來就是____

          語例1:朱子的說話:_________________________________________

          證明的論點﹝論證﹞:_______________________________________

          語例2:曾文正公的說話:_____________________________________

          證明的論點﹝論證﹞:_______________________________________

          設例:_____________________________________________________

          證明的論點﹝論證﹞:_______________________________________

          事例:法國學者著的書_______________________________________

          ___________________________________________________________     

          證明的論點﹝論證﹞:_______________________________________

          小結:用_______及孔子的語例:

          ___________________________________________________________

          說明敬業的道理。

 

  3.4 第八、九段:申論3.1.2 的論點,論述主眼之二:樂業。

      3.4.1 作者認為苦樂全在_________不在客觀的事,人必須從_______找出快樂來。

      3.4.2 反面說出天下有二等苦人。

      3.4.3 說出職業的趣味:1. 身入其中,看其______2. 一步一步的______

           3. ________而得快感; 4. 杜絕______、妄想。

    

  3.5 第十段:總結

      敬業即是_________,樂業即是_________,這樣才有人生______的生活。

 

4. 作法 / 修辭

   4.1 結構嚴密,層次分明

      本文開頭先點出題目,又指出主眼在_________兩字,但必先有業,才

有可敬的主體,故先談有業的必要,再談敬業與樂業,緊扣文章的主眼發

揮。結尾又以_______和趣味為注腳,重申敬業與樂業是合理的生活,與

首段遙相呼應,可見其結構嚴密的一面。(詳可參內容分析)

 

  4.2 廣引例子,論證有力

     作者大量引用語例、事例及設例增強論證的力量,增加說服力,使_____

更能接受作者的主張。

     文章中的例子,通常用以證明作者的論點,故讀者必須明白例子的出處、

意思及作者用以證明的論點。(作者所舉的例子可參內容分析)

 

  4.3 正反立論

    本文從正反兩面立論,較全面地說明敬業樂業的道理。如:

 

論點

正面論證

反面論證

人應有業

 

 

 

百丈禪師的例子:

___________________

___________________

孔子的說話:______________________

______________________

人應敬業

 

英國人的做事態度:

埋頭_____,十分敬業。

 

法國人的做事態度:

銜著_____,並不敬業。

人應樂業

 

指四種方法,說明人生應從自己職業領略出趣味,生活有價值。(第九段)

無業游民,日子真難過,他們__________做事,專門替自己開玩笑。

 

  4.4 先駁後立:

      作者多先駁斥別人錯誤的主張,再樹立自己的見解,可謂能_____能立,

說服力強,難以駁斥。例如:

 

謬見

駁論

立論

我並不是不想找職業,無奈找不出來。

中國現時情形,找職業的機會,比別國為_____

一個精力充滿的壯年人,倘若不是安心躲懶,一定可以找到相當的職業。

有些人認為做工好苦

賭錢,喝酒一樣________,故此,苦樂全在主觀的心,不在________

我們要從_____中找出快樂。

 

  4.5 修辭

     4.5.1 設問:試舉舉兩個例子

 

 

     4.5.2 反問:試舉舉兩個例子

    

 

作者在文中以_____引起注意,以_______加強語氣,使語言活潑生動,增加說理的效果。

 


 

醉翁亭記                          歐陽修

 

姓名:_____________  學號:(             班別:________

 

1.      體裁:本文在古文體中屬於_______類。

 

2.      主旨:作者用層層遞進的手法,記敘了_______________________________

_________________________________________________________________

 

3. 背景:歐陽修入仕之後,曾參與_________領導的政治運動,因直言敢諫,得罪權貴,而被貶到______,當時年僅四十。本文寫於他貶官到滁州的第二年,當時他的內心難免抑鬱,於是常於政務之餘,與賓客遊覽山水,加以排遣。他是個雍容大度的人,貶官並未使他消沉頹唐,反而盡心盡力把滁州治理好,使百姓能夠安居樂業。本文就是以_______山的美麗風光為背景,描繪出一片與民同樂的景象。

 

3.      內容分析:

3.1 作者先用________手法,帶出______山,突出其________的風姿。

   3.2 接著他再用________,敘述__________的位置理環境及命名的由來:它面臨_______,如鳥兒________。建亭的人是_______,為它命名的人是__________

   3.3 作者由山帶出亭,由亭帶出醉翁。

醉命名的原因是:

      ____________________________________________________________

      醉翁飲酒的原因是:

      ____________________________________________________________

    3.4 作者由山水之樂帶出山上景色之美:

      早晚的景色是:

      早上:______________________________________________________

      晚上:______________________________________________________

      四季的景色是:

      春天:______________________________________________________

      夏天:______________________________________________________

      秋天:______________________________________________________

      冬天:______________________________________________________

     3.4 作者由四時的景色變化,帶出遊山之樂亦無窮無盡。

      百姓之樂:__________________________________________________

      賓客之樂:__________________________________________________

      禽鳥之樂:__________________________________________________

      太守之樂:__________________________________________________

     3.5 作者最後歸結到本文的主角:太守。

 

4. 作法 / 修辭

   4.1 結構謹嚴

      4.1.1本文先用________手法點出醉翁亭所在的瑯琊山,繼而用_______描述醉翁亭。這種由大至___,由_________的手法,使主體逐漸突出,引人入勝。

      4.1.2 作者以_______字為主線貫串全文。文中先寫出醉翁的_____之樂,繼而引出_________之樂,賓客________之樂、________之樂,最後才點出全文重心所在,就是__________。這樣的寫法,旨在逐層把內容深化,一步一步帶出主題。

     4.1.3 文中前後呼應得宜:

如「蒼顏白髮,___________太守醉也」與上文「太守與客來飲於此,________________」相呼應。

又如「夕陽在山___________________」與「朝而往,_______」相呼應。

又如「太守謂誰?_____________」與上文「______________________」相呼應。

這樣的寫法,使文章渾然一體,結構緊密。

 

    4.2 含蓄抒情:

 本文記述滁州人遊山之樂及賓客宴飲之樂,借以暗示滁州百姓生活安定,官民________,可謂政通人和,把作者____________的政治理想和治理滁州的政績曲折地表達出來,寫來含蓄有致,令讀者玩味不盡,若直接寫出,則失諸直露,欠缺情韻。

 

    4.3 用字精煉:

 本文用字精煉,不作繁冗之筆。如開頭「__________」五字,已概括描述了滁州的地理特徵。又用_______二字形容醉翁亭,顯出一種________的姿勢。寫山上的朝暮,則只簡潔兩句:「日出而林霏開,雲歸而嚴穴暝。」不外乎____________________四個字,就使景物表現出活躍的生命力。

請再舉一例:___________________________________________________

_______________________________________________________________

 

4.4 句式靈活:

本文駢散相間的句法,比比皆是。如第三段,先用兩個對偶句:「負者歌於途,___________」及「前者呼,________」接著轉為散句:「傴僂提,__________,滁人游也」。繼而又用偶句:

「臨溪而漁,______________;釀泉為酒,_______________

接著又轉為散句:「山肴野蔌,____________,太守宴也。」

這樣駢散交錯,讀來音調鏗鏘,兼具整齊與參差之美。

 

4.5 善用虛字:

    本只有四百多字,但卻使用了大量的虛字,如____字用了二十一次,______字用了二十五次。不但沒有重複的感覺,反而使文章生動活潑,層次分明,造成一種跌宕頓挫,回環往復的韻調,加強抒情的效果。

 

 

附:醉翁的情懷

作者被貶官時,心情不免沉重,頗為抑鬱失意,故在盛年之際,自號________,又把自己寫成_______白髮,醉倒於眾人之間,看似頹唐,實則借是以表達貶官後憤懣不樂的一種方式。

他在文中描述自己借飲酒來欣賞山水的深意,表示寄情於山水之中,忘記現實的煩惱。

此外,他更著力描寫飲了遊人、賓客、禽鳥之樂,以襯托出太守之與民同樂。顯出作者治理滁州的政績才是文章重點所在。所以,全文的主調是積極而明快的。


出師表                       諸葛亮

 

姓名:_____________  學號:(                    班別:________

 

 

1. 體裁:本文是一篇_________,是古代臣子向______陳述意見用的一種文體。出師,指________

 

2. 主旨:_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

3. 背景:

劉備稱帝後,諸葛亮任_______一職。後來劉備伐吳失敗,在_______憂憤而死,臨死前將國家大事交託給諸葛亮。劉備子_______繼位,是為_______。諸葛亮竭力輔助他復興漢室。當時天下_____,而____的實力最弱,諸葛亮明白到蜀難以作持久戰,只有發憤圖強,採取攻勢,才能扭轉劣勢。在建興三年 (225) ,諸葛亮平定______之後,免去後顧之憂,便率軍北伐。

但由於後主資質平庸,又寵信宦官_______等人,諸葛亮充滿憂慮,故在臨行之前上表,說明北伐原因,表明自己的忠心之志,又在表中規勸後主發憤圖強,親賢遠小等等,充份表現出其忠貞為國的一片赤誠之心。

 

4. 內容分析:

   4.1 15段:勸告後主應如何施政

     4.1.1 應該廣泛地聽取大臣的意見,把先帝的遺留的美德_________________________________

     4.1.2 不應該胡亂地看輕自己,____________________________________

     4.1.3 內廷及丞相府應該共為一個整體,____________________,不宜有分別。

     4.1.4 若有作奸犯科以及盡忠行善的,_______________________________

          以彰顯君主公正英明的治國原則。不應________,使內廷及丞相府______________

     4.1.5 推薦文武人材:

文臣:侍中、侍郎____________________________等人,希望後主在施政上多諮詢他們的意見。

          武將:_______,希望後主在軍事上多諮詢他的意見。

     4.1.6 以西漢及東漢的歷史為例子,希望後主親______,遠______,才能使________得以興隆。

   4.2 6段:追述先帝的知遇之恩及北伐的原因

     4.2.1 諸葛亮自述當年隱居於­­­­______,只求避禍,不求有所作為。後得先帝____________,由於感激其賞識,才為他奔走效力。

     4.2.2 先帝創業艱難,後來由於軍事失敗,奉命到江東聯絡______共抗曹操。

     4.2.3 先帝病死於________,臨終前把國事交託給他。呼應首段「先帝創業未半,而__________」。

     4.2.4 自述不敢怠懈,先平定南方的叛亂,免去後顧之憂,才備妥兵甲,率軍北伐。目的是攘除_______,興復_______,把國都遷回_______,恢復漢朝的的合法統治權。

   4.3 7段:重申要旨

     4.3.1 自願承擔`北伐的重任,而內政則交託給__________________等人。

     4.3.2 一再叮嚀後主,必須接納大臣的正確合理的意見,深追____________

 

5. 作法 / 修辭

  5.1 諸葛亮的忠貞形象

     諸葛亮輔助蜀漢兩朝君主,鞠躬盡瘁,死而後已,可謂歷史上忠貞大臣

的典範。以下是他在這方面的表現:

5.1.1 他感激先帝的知遇之恩,在危難中接受先帝的任命,為國效力______年,勤勞不輟。

  5.1.2 先帝臨終託付國家大事,他受任以來,戰戰兢兢,不負所託,平定_____之後,又率師北伐。

  5.1.3 出師北伐之前,又上表指出蜀漢的________,正是______之秋,諄諄訓誨後主發憤圖強,告誡他在政治上必須注意的地方,又向他推薦賢臣,作出縝密的安排,盡忠盡責。

        諸葛亮其他性格特點_________________________________________

        _____________________________________________________________

  5.2 多次提及先帝:

 諸葛亮在文中十三次提到先帝,用意是:

     5.2.1 激勵後主進取之心

以先帝創業的艱難及統一天下的志向,激勵後主發憤圖強,繼承先帝遺志,復興漢室。

     5.2.2 以先帝權威,令後主信服

          表中每提一事,每舉一人,都與先帝有關,目的是以先帝的權威,令後主信服。

     5.2.3 動以父子之情,加強告誡的力量

          諸葛亮告誡後主要_______,遠小人,又談到先帝歎息痛恨於___________,藉以警惕後主不要親近小人,否則便是對不起先帝。

 

     5.2.4 避免冒犯之嫌

          諸葛亮雖為宰相,但畢竟君臣有別,仍要避免冒犯君上之嫌,所以每進諫一事,都出之以______的名義,以免後主誤解,以及小人的攻擊。

 

  5.3 君臣語,父子語

    5.3.1君臣語:語調恭敬謙卑,表達對君主的尊重。

         「侍中、長史、參軍……是以先帝簡拔以遺陛下。」 

         「將軍向寵,……先帝稱之曰能,……

         「願陛下之信之,則漢室之隆,可計日而待也。」

         「願陛下託臣以討賊興復之效,不效,則治臣之罪。」

    5.3.2 父子語:告誡叮嚀,語調誠懇親切。

         文中所用「誠宜」、「不宜」等句子,都是告誡口吻,是為父子語。

         例如:_____________________________________________________

         諸葛亮運用告誡口吻,是由於:

         1)他受先帝知遇之恩,二人雖屬君臣名份,卻具摯友情誼。

         2)先帝臨終託孤,吩咐後主視諸葛亮如父親。

         3)後主對諸葛亮始終保持敬重、愛戴及信服。

 

  5.4 引用例子

      他在表中引用了西漢興,後漢衰的例子,目的是____________________

      ______________________________________________________________

 

  5.5 借代

      例子:

 

 

  5.6 對偶:

     例子:

 

 

    思考題:

    曹劌與諸葛亮的個性有甚麼相同及不同的地方?


    新詩三首--也許


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古詩兩首

第一首:將進酒                   李白

 

1.      體裁:本詩是一首_______,本為______代樂府詩的一曲調,李白舊題新作,全詩以____言為主,雜有其他句式。

 

2. 背景:此詩作於_____十一年,當時作者到嵩山探訪好友________,另一位朋友也在,三人一起開懷暢飲,李白於詩中發了複雜的情懷。

 

3. 主旨:__________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

 

4. 內容分析

   4.1 由開頭至「千散盡還復來」

      ______手法,寫出事物一去不返,人生苦短,時間匆匆。故此,人在得意之際,應該及時______

   4.2 由「烹羊宰牛」至「惟有飲者留其名」

      寫出與朋友飲宴時的歡樂,表達出富貴不如______,聖賢不如_____的看法。

    4.3 由「陳王昔時」至結尾

      表示不要愛惜錢財,應該盡取所有,換取_____,與一起消除萬古之愁。

 

5. 作法 / 修辭

  5.1 李白所抒發的情懷

      5.1.1 時光易逝,人生短促

___________________________________________________________

___________________________________________________________

      5.1.2 懷才不遇,功業未成

___________________________________________________________

___________________________________________________________

      5.1.3 飲宴行樂,借酒銷愁

___________________________________________________________

___________________________________________________________

      5.1.4 由此可以反映李白的甚麼個性?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

    5.2 直接抒情

       詩人直抒胸臆,把歲月無情的感慨,達觀放逸的豪情,仕途失意的牢騷等混雜為一,噴薄而出,不必借寫景或敘事曲折含地暗示,表現出其豪邁奔放的風格。與直接抒情相對的手法是_________

       本詩感情奔放,文句隨意感情而變化。開頭用十字句表抒發出抑鬱不平的感情,下文轉寫及時行樂的歡愉,以及不慕聖賢只羨酒徒的叛逆情懷。最後表示要傾盡所有,以銷無盡愁緒,反映出作者的內心世界實在是憂憤苦悶的。

       他為甚麼會憂憤苦悶呢?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

 

    5.3 誇張

       空間上的誇張:_______________________________________________

       時間上的誇張:_______________________________________________

       數量上的誇張:_______________________________________________

_______________________________________________

       運用誇張法,可以突出事物的本質或形象,帶給讀者驚奇的感覺,留下深刻的印象。

 

    5.4 呼告

       詩中開頭發出了「君不見」的招呼,稱為呼告,句這兩句是:

___________________________________________________________

___________________________________________________________

這堿O向_______發出呼告。運用這種手法,好處是有強調作用,引起讀者注意,又可使文字讀來更加親切動人。

 

    5.5 用典:

        指運用古詩的文句或借用古代歷史、人物事蹟,表達自己的思想感情。好處使文句更加精煉優雅,以較少文字表達較豐富的意思。

        本詩運用了_________________________的典故,表達人生得意應該及時行樂,不應吝嗇的情懷。

   

5.6句式

   古體詩的句式較近體詩自由,本詩以七言句為主,但也有其他句式

   三言句:___________________________________________________

   五言句:___________________________________________________

   十言句:___________________________________________________


第二首:兵車行               杜甫

 

1. 體裁:本詩是一首_____,兵車,借指_______,行,指_______,是古代_______歌曲的一種體裁。古體詩﹝古詩﹞是與唐代盛行的________相對的詩體,每首句數與字數不拘,不仄不限,不講究_______,押韻也十分自由。

 

2. 背景:唐玄宗_______年間,王室不斷向西南及西北的外族如________、南詔發動戰爭,由於戰事失利,只好不斷募兵補充軍力,甚至強行拉伕,給國家和人民帶來沉重的苦難。作者目睹此種慘狀,於是寫下這首詩,以____喻唐,表達悲天憫人之情以及對政治的不滿。

 

3. 主旨:___________________________________________________________

_____________________________________________________________________

 

4. 內容分析:

  4.1 由開頭至「哭聲直上干雲霄」

     寫出士兵將要出征,與家人相別的情景。他們的父母及子妻兒子女都攔道痛哭,營造出一片愁雲慘霧的氣氛。

  4.2 由「道旁過者問行人」至「生男埋沒隨百草」

     記述作者與征夫的對答,以征夫的說話真實地反映出戰爭的帶給國家及人民的苦難。男丁在_______歲便被朝廷徵募,到了頭白還要戍守邊境。戰事令到士兵死傷無數,流血成為______。而朝廷不斷拉伕的結果,令到社會經濟受到破壞,即使健婦代男丁耕種,但也農作物卻不成東西行列,影響收成。     但政府仍不憐愛人民,不停徵調軍隊,縣官仍向人民索取田租,使到人民於絕境,以致有生男不如生女之嘆。

   4.3 由「君不見青海頭」至結束

     以邊境戰場的天陰鬼哭的悲慘氣氛,指控政府連年征戰,不恤民命,令到人民暴屍荒野,無法與家人相見。

    總結:戰爭的禍害

    1. 對征夫的命運:_________________________________________________

      _______________________________________________________________

    2. 對家庭的破壞:_________________________________________________

      _______________________________________________________________

    3. 對經濟的影響:_________________________________________________

      _______________________________________________________________

    4. 對心靈的打擊:_________________________________________________

      _______________________________________________________________

 

5. 作法 / 修辭

   5.1 敘事與對話

      作者以眼前所見的情景寫起,描寫一個淒慘的生離死別的場景,再通過與_______的對話,從第____者的客觀敘述轉為第_____稱的直接申訴。這種_______敘述的手法,可以增加事件的真實性,使讀者如聞其聲,如見其人,對征夫產生同情,令到詩歌對統治者窮兵黷武的批判更加富有力量。

 

   5.2 氣氛營造

      本詩一起一結都營造出淒慘的氣氛。開始一節描寫了人民生離死別的場面,哭聲震天,有效地突出戰爭所帶給人民的悲痛。一起筆已經牽引讀者的情緒。      結尾則用______頭新舊鬼的哭聲,營造出一片淒厲的氣氛,使詩人對統治者的控訴達到最高點。

 

    5.3 視覺與聽覺的描寫

       本篇一開始描寫征人出征與家人送別的景象,分別從視覺與聽覺作出具體的描寫。

       視覺描寫:___________________________________________________

       聽覺描寫:___________________________________________________

 

    5.4 呼告

       詩中的「君不聞」及「君不見」是_______________的呼告。

 

    5.5 句式

       本詩以七言句為主,也雜有其他句式。

       三言句:_______________________________________________________

       五言句:_______________________________________________________

       六言句:_______________________________________________________

       十言句:_______________________________________________________

       詩句長短變化,較為自由,也配合詩歌的感情變化。如開頭的三言句令氣氛緊張,中段以後的五言句,則可以加強征夫對政府指控時的激動感情。

 

    5.6 其他

        5.6.1 疊字:__________________________________________________

        5.6.2 頂真:__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

        5.6.3 對比:__________________________________________________

        5.6.4 誇張:__________________________________________________

        5.6.5 反問:__________________________________________________

        5.6.6 借古諷今:______________________________________________


我看大明湖                  梁容若

 

姓名:_____________  學號:(                    班別:________

 

1.      主旨:____________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

2.      內容分析:

2.1 第一段:反面入題,先抑後揚。

      一些人看了________________去遊大明湖,會感到失望。因為__________沒有花,__________碰不到名士,大明湖只是一條_________,在___________邊找不 _________的倒影,在滿天雲霧看不到_________,因此斷定老殘說謊。但作者已表明這些遊人既不注意________,也不注意_______,胡亂批評,引出下文。 

2.2  第二段:替劉鶚辯白,_______給葦牆一區一區的圈起來,以免遊亂摘蓮花。如要認識湖的全貌,必須到__________上看。

____________的倒影,必須在天高氣清的秋天,在____________的湖面寛處才看得分明。

總括而言,要看清湖的真面目,必須______________________________

2.3  第三至五段:說出大明湖的特徵

2.3.1        安靜樸素:________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

      2.3.2  含蓄:___________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

      2.3.3  有用處:__________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

      2.3.4 作者論述大明湖的安靜樸素的特色後,指出大明湖宜於__________

更宜於___________,它與_______的先哲的性一脈相通。

      2.3.5 作者論說明大明湖的含蓄特色時,多舉出對聯及匾額,有的形容活現,有的__________,有嚴正的教條,有蘊藉的________。例如:

           __________________________________________________________

           __________________________________________________________

      2.3.6 作者說明大明湖的有用特色時,運用襯托的手法,先把湖分為三類:

              (1) 為長江大河儲水的湖:_______________________________

            (2) 看和遊玩的湖:_______________________________________

            (3)既可欣賞,也有實用價值:______________________________

    2.4 第六段:加深題旨,指出大明湖是__________的象徵,山東人的特徵是:

        _____________________________________________________________

        _____________________________________________________________

        作者由此了解到___________的真正意義,也抒發出對中華民族的熱愛與讚美。

 

3. 作法 / 修辭

  3.1 入題手法 / 議論特色

     入作者運用了__________的手法,先談遊人對大明湖的貶抑,然後一一反

駁,從而帶出大門湖值得讚美的地方,指出自己因為了解得大明湖太深,

才不忍讓人歪曲大明湖的真面。這樣寫來,令文章內容產生變化及波瀾。

他論述大明湖的特點,運用文學我手腕,形象鮮明。文章雖有議論的實質,

卻無議論的痕跡,通體好像一幅圖畫,包裹在情感之中,結尾一段,更發

揮聯想,歌頌山東人及中華民族,使主題深刻,韻味無窮。

 

   3.2 多種筆法的結合

  本文第一段述人們對大明湖的誤解,側重記敘;第二段替劉鶚辯解,側

_______;第三至五段詳述湖的特徵,側重_______;末段寫對大明湖及中華民族的熱愛,側重_______

多種手法的運用,既能具體生動出湖的特點,也能表達自己的烈愛憎之

情,使文章的感染力及情趣大大增強。

 

  3.3 運用語例

      作者說明大明湖的特徵,多舉出語例,這些語例有不同的類型,令全文的語言顯得多彩多姿:

      (1) 詩文聯語:_______________________________________________

      (2) 先哲言論:_______________________________________________

      (3)     語:_______________________________________________

      (4)     語:_______________________________________________

 

  3.4 襯托

作者以兩類湖襯托大明湖的優勝之處:

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

 

   3.5. 修辭:排比及對偶(請各舉兩例)

 


廉頗藺相如列傳

 

姓名:_____________  學號:(             班別:________

 

1. 文體:本文是《史記》的一篇列傳,是記述____________的事蹟的一種文體。

 

2. 主旨:___________________________________________________________

    _________________________________________________________________

    _________________________________________________________________

 

3. 內容分析:

  本文由三個故事所組成.

   3.1 完璧歸趙

    3.1.1廉頗是趙國的_______,拜為_________。但藺相如則只是宦者令______________

    3.1.2 趙惠文王得到楚國的和氏璧,秦昭王遣使者到趙國,願以_______城換___________,各大臣不能定出對策,後來繆賢推薦___________

    3.1.3 藺相如認為:

1)秦強而_____,不可不應允。

2)秦求璧而趙不許,是_____理虧;趙送璧而秦不予趙城,是_____理虧。審慎思考之下,寧願答允秦國,由________承擔理虧的責任。

3)他願意擔當使者,如果秦國不予趙國城池,則會完璧歸趙。

    3.1.4 秦王在________面見藺相如,取璧玉之後無意償城予趙國。相如便訛稱玉上有________,取回璧玉,然後以死威脅秦王,要他齋戒五天,並設__________歡迎相如。其實他要趁機派待從帶著璧玉逃回趙國。                

    3.1.5 五天之後,相如在宮廷責罵秦國歷來不守信用,並希望秦國先送城,國立即送璧玉到秦國。

    3.1.6 相如知道欺騙秦王有罪,故願意接受__________。秦王及其大臣十分詫異,但明知殺相如亦於事無補,故把相如遣送回國。


竹林深處人家                 黃蒙田

 

姓名:_____________  學號:(             班別:________

 

1.      文體:本文是一篇_________文。

 

2. 主旨:___________________________________________________________

    _________________________________________________________________

    _________________________________________________________________

 

3. 內容分析:

  3.1 作者因朋友請吃飯,吃到___________做的菜而引起回憶。

  3.2 回憶曾經在江南作客吃\的事:

     那時正是_________,朋友隨手抓了一把___________招待他,伴著________

沏的茶來吃。扁尖\吃來__________,離開了_______,是不能享受得到

的。

  3.3  描寫江南竹鄉的竹子:

      那堸ㄓF_______,便沒有其他植物。遠望一連幾個山頭,都長滿竹子,

一切像被竹的________淹沒了。當風吹過,只見竹浪起伏和氣勢,顯出非

_________

  3.4 走進竹林內所見的景色:

      兩旁高大的竹林密得__________,遮蔽了________。人們彷彿在竹海的

_____________堥姘L。竹林重重無盡,很有點_______________的味道。

  3.5 在較高的竹塢所見的景色:

      舉目四顧,除了竹子,還是______。同行的畫家朋友無法描繪竹林,因為竹林茂密,找不出____________,彷彿整個大自然是______所構成。但陪他們來的當地的_________卻笑了,因為竹林旺盛,意味著___________的豐收。

  3.6 帶出竹林深處的人家:

      作者發現山麓的竹林上出現了縷縷_______,那埵_____,有______,只是在竹海堶惜@點_______也沒有。

  3.7 走向山村所見的景象:

      他們越______,過______,爬______。後來聽到_______的叫聲,又看見________趕著_______回來。人家的門口,大都晾著____________,曬著________

  3.8 描寫竹林山莊的建築及擺設:

     3.8.1 竹鄉堛漫苳l,盡可能利用本地出產的________。不少用具及日用

品,都是憑著民間工匠的巧妙手藝,用竹子製成的,例如:

__________________________________________________________

     3.8.2 作者呼吸到一種___________________,使人感到十分________。主人抓了一大把新曬的________來招待他們,又用山泉沏一杯________,茶堶惘酗@股清香的_________的氣息。那堻s空氣也充滿了________

          可惜他們沒有吃到_______________________,否則收穫將更豐富。

 

          文章所表現竹林深處人家的生活:

居住環境

 

 

飲食習慣

 

 

居民生活

 

 

生活情調

 

 

  3.9 竹林的快樂景象:

      作者聽到_________的歡笑聲。由於今年竹和_______豐收,剝下來的

________也多了,姑娘便加倍_______了。

 3.10 作者留下深刻的印象:

      每當作者回憶起竹林深處,便聞到竹子的_________,感到一片_____

      ______的青綠。

 

4. 作法 / 修辭

  4.1 描寫手法

      4.1.1 由面到點的手法:

           作者寫竹林和人家,都先從大處入手,寫其概括的印象,然後再進行細緻的刻劃。這是由面到點(或先總體後局部)的描寫手法。

(一)竹林----先從大處落筆,寫竹子的鋪天蓋地,茂密叢生。形成一片竹的______。然後作者再分別從竹林內的景物及竹林外的景象等各個側面,進行具體的描寫。

(二)人家----先寫山村的整特色,再從居住環境、飲食習慣、居民職業、生活情調等各方面,細緻地刻劃山村的特有氣派和氣息。

           這種描寫手法,使人讀來對所寫景物有全面而深刻的印象。

       4.1.2 從不同角度描寫景物:

            第三段寫竹林的整體特點,是從竹林的____面由_________、由

近到______的遠望。

而第五段則寫置身於較高的________而對竹林的鳥瞰。

這種寫法,可以使讀者對作者所寫的竹林,得到完整而立體的印象。

       4.1.3 步移法:

           本文運用步移法來描述一次竹林作客時所見的景色。

           作者先寫竹林的遠景,再寫深入竹林所見的近景,後來走出竹海的_________,走上竹塢,遙望竹林深處人家的________。接著又再鑽入______堙A才逐漸走到山村,細看山村的景物及人們的生活。

            以上種種,都是以遊先後作為線索,描述途中所見的景色。這種手法的好處是令到讀者如與作者結伴同行,有親歷其境的感覺,而所寫的景物也有條不紊地展現在讀者的眼前。

  4.2 文章結構:

      第一段寫因吃________而回憶江南竹鄉,有引起下文追述竹林深處人家的

作用。而最後一段則寫自己對竹林及竹鄉印象難忘,則_______前文,總

結全篇的作用。

  4.3 作者對竹林和竹鄉的感情:

      4.3.1 對竹林景色的讚嘆:

           __________________________________________________________

           __________________________________________________________

      4.3.2 對竹鄉的整體印象:

           __________________________________________________________

           __________________________________________________________

      4.3.3 每當回憶竹林深處:

           __________________________________________________________

  4.4 修辭

      比喻----例如:___________________________________________________

             說明:___________________________________________________

 

      排比----例如:___________________________________________________

             說明:___________________________________________________

 

思考題:你是否嚮往竹林深處人家的生活?試說出理由。

    _________________________________________________________________

    _________________________________________________________________

    _________________________________________________________________

    _________________________________________________________________

    _________________________________________________________________

    _________________________________________________________________

    _________________________________________________________________


六國論             

 

姓名:_____________  學號:(                  班別:________

 

1.      文體:本文是一篇________文。

 

2.      主旨:____________________________________________________________

__________________________________________________________________

   __________________________________________________________________

 

3.      內容分析

3.1    第一段

3.1.1提出主要論點,寫出六國滅亡的原因在於以土地_______秦國。

3.1.2 接著提出輔助論點,指出有些國家雖然沒有賄賂秦國,但卻因受到賄賂國的連累,失去強大的支援,最後也被消滅。

3.1.3 秦國在賄賂所較在戰勝所得多出_______倍。

3.1.4 運用文學筆調,具體地寫出三國祖先_____________的艱難。可是三國的後人沒有愛惜土地,隨便割給秦國,但卻只是苟且偷安之計,沒有使秦國侵略的野心熄滅。作者借_________的說話:「__________________________________」說明了這個道理。

   3.2 第二段:分述齊燕趙敗亡的原因

       3.2.1 齊國只知__________秦國,不助五國,最後亦被滅。

       3.2.2 燕國採用_____________的計策,結果加速了滅亡。

       3.2.3 趙國與秦抗爭,結果____戰而____勝。可借後來趙王誤信了敵人的________計,殺了大將________,趙國亦難免滅亡厄運。

   3.3 第三段:提出六國可勝之機,並對政府作出諷諭

       3.3.1 六國可勝之機:

_________三國各愛土地,齊人不________秦國,燕國不派_________,趙國不殺________

            各國以賂秦之地,封給_________________;以事秦之心,______

            ___________。再緊密合作,合力向西。則秦國必難以安寢。

            可惜六國君主大多受秦國的________所威脅,錯失戰勝的良機。

       3.3.2 對政府作出諷諭:

            六國與秦皆為________,但仍有可以取勝的形勢。至於宋朝擁有廣大的天下,但卻被外族積威所威嚇,只知賄賂敵人,屈辱求和,則比起六國更加不如了。

 

 

4.      作法 / 修辭

4.1    借古諷今的手法:

古人在言論不自由的情況之下,往往借助古事來作批判。用古事作話題,與現實隔了一層,表面不批評,卻收到批評的效果。

北宋用歲輸金帛的方法來換取邊境的和平,跟六國以割地事秦的方法來緩和秦國的進攻,性質相同;六國賂秦的結果歸於________,北宋畏敵求和的結果,也無待多說了。

由此可見,要運用借古諷今的手法,必須注意所引的古事與所批判的現狀相似,使人通過兩事的類似點去領悟作者的意旨。

4.2    入題手法:

本文一開始先提論點:「六國破滅,______________________________」,再作論證,是___________的入題手法,好處是引起讀者的注意及思考,立場鮮明爽朗,給人一定的信心。

4.3    結構完整:

4.3.1        文章開門見山,先提出中心論點及輔助論點。然後圍繞論點,反覆論證。

4.3.2        作者先論___________三國割地賄秦,結果力量削弱而亡。

4.3.3        再論___________三國雖無割地事秦,但都相繼錯(參考 3.2 ),加上失去賂秦國家的支授,不免滅亡。由此可見,「弊在賂秦」,並非虛言。   

4.3.4        作者再從反面立說

指出六國有不賂而可勝的機會。(參考 3.3.1

4.3.5        引用史事,,借古諷今,篇末點明寫作動機。(參考 3.3.2

4.4    修辭

4.4.1        引用:

作者引用了蘇代的一段說話(參考 3.1.4),在論證的方法稱為_________,說明秦國的欲望不盡,賄賂秦國,只有加強秦的大欲,自招滅亡。此外,作者引用燕派刺客,趙抗擊秦國,但後來趙王誤信讒言,殺良將,在論證的方法稱為_________,說明一些國家失去強援,再加上錯誤,最後亦難逃滅亡厄運。     

4.4.2        誇飾(誇張):可以突出事物特點,令讀者留下深刻印象。

例句:_________________________________________________

4.4.3        對偶:使文句均勻整齊,產生對稱美,也可加強文章的氣勢。

例句:_________________________________________________

4.4.4        比喻:

例句:_________________________________________________

4.4.5        設問:

例句:_________________________________________________

 


歸去來辭                   陶潛

 

姓名:_____________  學號:(             班別:________

 

1.      文體:本文的序是一篇_________,而正文是一篇_________

 

2.      主旨:____________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

3.      內容分析:

3.1    序文:

作者說明出仕及歸隱的原因。

3.1.1        出仕

(1)    家庭貧困,子女眾多,為了生計,只好為官出仕。

(2)    親友勸他做官改善生活,加上有_______的推薦。

(3)    _______的收入,可以用來______

3.1.2        隱居

(1)    質性_______,不能勉強改變自己去適應場生活,那只會令自己身心受苦。

(2)    內心失意,深愧平生之志。暗示官場黑暗,令他不能施展抱負,灰心失意。

(3)    加上__________逝世,自己急著去奔喪,便辭官而去。

 

    3.2 正文第一節:由開始到「覺今是而昨非」

       表述歸隱田園的心跡,感到過去的錯誤,現在選擇的正確,未來仍然可

以補救。

3.2    正文第二節:由「舟遙遙以輕颺」至「有酒盈罇」。

寫出路上的景況與回家之際的欣喜之情。

3.2.1        他乘船上路,輕風吹衣,特別感到輕快。問問過路人前路的境況,

可惱的是________十分微弱。

3.2.2        但當他看見自己的家門,得到兒女及僕人的歡迎,內心十分歡欣。

家中的小徑快要荒蕪,可幸的是________尚存。

3.3    正文第三節:由「引壺觴以自酌」至「感吾生之行休」。

3.3.1 享受閒適的樂趣 / 欣賞自然美景

           在家中喝酒,閒來到園中散步,或外出遊覽,在黃昏時,輕撫______

流連不去。

      3.3.2 與家人相融洽 / 不再與世俗交往

           快樂地與親人說__________,或彈琴和__________以消解憂愁;平

日大門時常常關起來,不必應酬;謝絕與外界_________

      3.3.3 體驗農耕的樂趣

           農人對他說________到了,在_______的田畝會有農事。作者也會在

地之上除去雜草和__________   

 

3.4    正文第四節:由「已矣乎」至結尾。

3.4.1        人生匆匆,應順應______的規律去生活。

3.4.2        不求富貴,不慕_______

3.4.3        遊賞山林,享受自然的真趣;或親自耕種,體驗農家生活。

3.4.4        _____知命,堅守原則,對人生的真義及歸隱的決定沒有任何疑惑。

 

4. 作法 / 修辭

  4.1 敘事、寫景、抒情的融合

     本文結合敘事、寫景與抒情的元素。例如正文第二節,由「舟遙遙以輕颺」

至「有酒盈罇」。寫出路上的景況與回家之際的欣喜之情,具_______性質。而正文第三節則多寫景,刻畫出個人歸隱的生活及田園美景,屬_______部分。正文第一及第四節則以抒情為主,第一節抒發歸途的心情,第四節則抒發出樂天知命的心境,屬於________的部分。把敘事、抒情及描寫三者結合,使文章的內容生動、具體而充實,又能有感動人心的力量。

 

  4.2 寓情於景的手法

     在寫景與抒情方面,作者把二者結合,使景中含情,令人玩味不盡。如:

      「雲無心以出岫,鳥倦飛而知還。」

     暗示:__________________________________________________________

      「景翳翳以將入,撫孤松而盤桓。」

     暗示:__________________________________________________________

 

 4.3 句式:

正文以六言句為主,但有變化,在整齊之中有靈活的特色。

三言句:_________________________________________________________

四言句:_________________________________________________________

五言句:_________________________________________________________

六言句:_________________________________________________________

七言句:_________________________________________________________

八言句:_________________________________________________________

 

 

  4.4 對偶

     辭的文體多用對偶句,使句子整齊勻稱,具對稱美。例如:

     1.四言對:____________________________________________________  

     2.五言對:____________________________________________________  

     3.六言對:____________________________________________________  

     4.七言對:____________________________________________________  

 

   4.5 押韻

    辭的文體屬半詩半文,故有押韻,讀來和諧動聽。

    第一組:歸、悲、_______________________________、微。

    第二組:奔、門_________________________________________、桓。

    第三組:遊、求、_________________________________________、留。

    第四組:之、_____________________________________________疑。

 

4.34.5 三點可見「辭」這種文體的特點,即結構散文化,長短不拘,句式不定,而又具有詩歌的韻致。本文句式整薺之中有變化,句尾押韻,多用對偶句式,用字精煉,但不流於雕琢。歐陽修說:「晉無文章,惟陶淵明《歸去來兮辭》而已。」可謂推崇備至。

 

思考題:

你是否同意陶潛歸隱的決定?你會怎樣做呢?試說明理由。

 

____________________________________________________________________

 

_____________________________________________________________________

 

_____________________________________________________________________

 

_____________________________________________________________________

 

_____________________________________________________________________

 


漢字的結構


                      

 

姓名:_____________  學號:(                    班別:________

1.      主旨:_____________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

2.      內容分析

2.1    第一段

用反面入題手法,寫出中國人是__________一個民族,表示出中國是一個_______。相比之下,西方人則不輕易請客,有的也多是普通的______,顯出中國人比西方人__________________

   2.2 第二段

      作者逐漸顯現其批判請客之風的主旨。他指出請客是一種_________政策,利用人們喜佔便宜的心理;對大多數人來說,不是______,而是______,不是________,而是________

2.3  第三段

作者諷刺一些_______的請客手段。他們會:

1﹞在搶會鈔時,他們會____________________

       2﹞請客時揀最便值的東西吃,最好使人______________________

       3﹞以_________的菜餚請客。

       這是手段中的___________________________________________

2.4  第四段

請客不能聯絡感情,反而不能令客人滿意,給人指摘招待不周。可見___________請客哲學真是害人不淺。

2.5  第五段

作者提出改善的方法:

不怕_______,也不怕_________;吃了就走,_______________。人人如此,社會上便少了許多虛偽的行為,可以_______________,政府也不須提倡________和禁止________了。

 

3. 作法 / 修辭

   3.1 中心論點及論證

       本文的中心論點是______________________

       發揮中心論點的其他論點有:

﹝1﹞    請客是「小往大來」的政策;

﹝2﹞    慳吝者________________________

       3﹞請客不能________________________________

      作者又舉了很多實例,如中國人常付車費,搶會鈔;對兄弟___________,對太太____________,但為了請客而_________________。慳吝者請客的種種橏謀,搶會了鈔的人背後罵人_______________

      作者運用了眾多事例作論據,顯得很有說服力。最後得出要返樸歸真,革除請客陋習的結論。

 

    3.2 反語

       反語指說話人用反面話表達正面的意思,或用正面的話表達反面的意思,往往帶有強烈的幽默或諷刺的意味。試找出兩例,並作說明。

      1________________________________________________________

      說明:________________________________________________________

      2________________________________________________________

      說明:________________________________________________________

 

    3.3 反面入題的手法

      作者在第一段說中國是_________,中國人的民族性有_______的優點。表面是讚揚中國人請客的風氣,其實是欲抑先揚,運用反語從反面入題,可以加強文章內容的起變化,令讀者生意想不到的效果,也達成幽默諷刺的作用。

 

    3.4 運用典故

      指運用古代典籍的文句或故事去表達意思的一種手法,可以使文章更加簡潔生動,語言典雅含蓄,富有情趣,省卻許多筆墨。典故都有出處,也各定的意思,有時作者不會完全依典故的原來意思,而是有所活用,例如:

      2.4.1 求仁得仁

      出處:________________________________________________________

      作者借用來表示的意思:________________________________________

     文中所用其他的典故有:

      1________________________________________________________

      說明:________________________________________________________

      2________________________________________________________

      說明:________________________________________________________

 

    3.5 運用俗語

       作者除了用反語、典故之外,又酌量運用俗語,如:

__________________________________________________________________________________________________________________________

這樣可以令到文章集典雅、通俗與輕鬆幽默於一爐,產生特殊的風味。

 


齊桓晉之事章           孟子

 

姓名:_____________  學號:(                  班別:________

 

1.      文體:本文是一篇________文。

 

2.      主旨:____________________________________________________________

__________________________________________________________________

   __________________________________________________________________

 

3.      內容分析

3.1    第一段

3.1.1宣王提問齊桓及晉文之事,欲行霸道。孟子避談此事,引出「保民而王,________」的王道主張。

3.1.2 以日常事例,說明宣王可王道

     孟子以宣王見一隻被牽去釁鐘的牛死恐懼發抖,有不忍之心,下令以羊易之。孟子指出齊王出於同情心,這種心理足以稱王於天下。

3.1.3 指出宣王未能稱王,是不為而非不能。他設了「力足以舉百鈞」及「明足以察秋毫之末」二例指出齊王不保百姓是不為。(見4.3)著他又舉出「挾太山以超北海」及「為長者折枝」分別說明不能與不為的分別。

3.1.4 最後,孟子鼓勵齊王推恩以施行仁政。其方法是由親及疏「推恩」:老吾老_________________________」;「刑於________________________」。由此總結出結論:

「故推恩足以_________________________________」。齊王之不足,就是未能把愛禽獸之心推及於百姓。

 

4.      作法 / 修辭

4.1     巧答善問

4.1.1孟子善用問答法,取得很大的辯說效果。例如齊宣王問他有關齊桓公及晉文公的事,他巧妙地說沒有聽聞,但又強調推行­­­­_________,便會「莫之能禦」,這正是宣王心中所切望的,自然可以引起他的興趣了。

4.1.2又如宣王問「此心(指仁愛之心)之所以合於王者,何也?」孟子以問作答,反問宣王信不信「力足以舉百鈞,而不足以舉_____;明足以察___________,而不見______。」當宣王答「否」時,孟子又加問「今恩足以及禽獸,而功不至於百姓者,獨何與」,隨即導出「百姓之不見保,為不用____焉」的事實,得出「王之不王,不為也,非______」的結論。

    表面看來,孟子對齊王之問好像沒有作答,實則答案已經隱藏在話堙C因為王之不王是______,而非_______。齊王只把愛心用於_____身上,而不使百姓受惠,;只要把這種心態用於百姓身上,便可以保民而王了。

    籨以上仃例子看來,便知孟子運用問答法是十分巧妙的。

 

4.2    抑揚有致

孟子善辯,他很會揣摩對方的心理,使對方受制於他,處於被動的位置。表達的時候,文字便抑揚有致,激起波瀾。

例如論說宣王可以保民而王一段,先肯定宣王「以羊易牛」之心足以稱王是揚,指出「百姓以王為愛」是抑;表明「臣固知大王之不忍」是____,而「王無異於百姓之以王為愛」是____。下文以「仁術」為宣王開脫是____,而指出「王之不王」是「不為也,非不能也」是_____

這種一抑一揚的寫法,使齊王當時的情緒一鬆一緊,讀者的情亦隨之而一張一弛。

 

4.3    舉例說理

孟子善於在日常生活中舉出事例,既顯淺易明,而能生動具體地表達抽象及深奧的道理,令人易於信服。試略述以下例子的所說明[的道理。

 

4.3.1        以牛易羊的例子

 

 

 

      4.3.2  力足以舉百鈞及明察秋毫的例子

 

 

 

      4.3.3  挾太山以超北海的例子

 

 

 

4.4    修辭豐富

4.4.1        反復(觳觫;今恩足以及禽獸)

 

 

   

 

     4.3.2 反問(兩例)

           

 

 

4.3.3 對偶(兩例)

 

 

 

 

 

4.3.4 排比

 

 

 

 

 

 

4.3.4 對比

     1)吾明足以舉百鈞而不足以

 

 

     2)挾太山

 

 

3)故推恩足以四海,______________________________

 

 

      以上(1)(2)兩例以誇張的例子,顯示出事情的矛盾與荒謬,突出齊王實有能力保民而王,他只能愛牛而不能愛民,也是十分矛盾的。

      第(3)例則突出推恩與否的不同效果,以表明推恩的重要性。

 

4.3.5 引用《詩經》(兩例及說明)

 

 

 

 

 

4.5    氣勢充沛

孟采子文章氣勢充沛,讀者往往被他滔滔雄辯的氣勢所吸引。

如本文開頭齊王問他齊桓晉文之事,他一句「仲尼之徒,_____________」便把這事撇開,轉談王道,引出「保民而王,__________」的主張,這就形成一種氣勢。

又如說到不為與不能的分別,他先舉挾太山、為長者折枝的例子,再指出王之不王乃「挾太山」一類,一氣呵成,勢不可擋。

此外,孟子又多用對偶、排比及對比等修辭法,也可以加強文章的氣勢,讀來如江河滔滔,有極強的感染力。

 

4.6    類比說理

文中說:「一羽之不舉,____________;輿薪之不見,_____________;百姓之不見保,_______________」。運用了類比手法說理,因所舉每一件事屬於「不為也,非不能也」一類,而前面兩件事(一羽之不舉、輿薪之不見)已經證明是正確的,故「百姓之不見保」也順理成章可以成立了。

 


孔乙己               魯迅

 

姓名:_____________  學號:(                    班別:________

 

1. 體裁:本文屬於一篇_________

 

2.      主旨:____________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

3.      內容分析:

3.1 開端

    3.1.1 小說的場景是魯鎮的______,顧客分為兩類人:一類是靠櫃外站著的是_______,他們是地位較低的工人。另一類是穿_________,可以店堶n酒要菜,坐著喝酒。

3.1.2文中的「我」是一個_________,掌櫃叫他侍候________,生活單調無聊,只有__________到店,才可以笑幾聲。

3.2 發展:

3.2.1孔乙己是站著喝酒而穿__________的唯一的人。因他姓孔,說話令人__________,所以從描紅紙上「______________」替他取一個綽號。他臉上常帶_________,是因________而被別人______。人家笑他偷書,他會生氣地爭辯,說是___________,不算偷。

3.2.2 原來孔乙己也讀過書,但沒有________,又不會營生,只好替人家________,但又沒有琱腄A很快失了踪。但他從不拖欠酒錢,很快還清。

3.2.3 酒客們也會取笑孔乙己沒有考到秀才,他顯出_________的様子,臉上籠上一層_______

       3.2.4 孔乙己也有關心孩子的一面,他教小伙記_______字的四種寫法,可是小伙記並不耐煩地走開。有幾回,孔乙己把________分給小孩子吃,逗得孩子一片笑聲。

       3.2.5 中秋節前兩三天,孔乙己有一段時間沒有到酒店,也未清還酒錢。聽喝酒的人說他到丁舉人家堸蔽F西,給打折了腿,可能已經死了。

    3.3 高潮:

       中秋過後,一天的下半天,孔乙己突然出現,到酒店喝酒。他的一雙腿已經折斷,臉上_________,盤著兩腿,下面墊一個______,用一雙手代步。掌櫃和其他人仍舊取笑他,孔乙己只能用眼色懇求他們不要再提。

    3.4 結局:

      此後,孔乙己再沒有出現,他仍欠酒店_________個錢,大概他真的死了。

 

    附:作者對社會的批判

1.      作者對孔乙己並沒有明顯的批評,但隱約帶著同情的心態去塑造孔乙己

這個人物,所以讀者只覺得孔乙己的遭遇可悲及可憐,而不覺其可惡。因為他的淪落,除了自己的性格弱點之外,他所生存的社會和他自小所受的教育也有關係。所以作者批判的對象不純粹是孔乙己這個人物,而是整個舊社會。

2.      作者通過孔乙己反映科舉制度的毒害,僥倖成功的如丁舉人,可以擁有特權,成為地方上的惡霸,欺壓弱小,濫用私刑;不幸失敗者如孔乙己,不事生產,捱窮抵餓,仰人鼻息,受人嘲笑,走向悲慘的下場。

3.      批判社會的醜惡現實,如酒客均表現出麻木不仁,輕貧重富,欺善怕惡等性格,而掌櫃的市儈、冷酷,尤其令人討厭。由此反映社會腐敗的情況,人性受到舊制度的扭曲,必須加以教育及改革,中國社會才有希望。

4.      作者借孔乙己的遭遇,暗示時代已經不同,知識分子不應再抱著讀書求功名富貴的心理,否則就不能適應新時代,不能對社會有所貢獻。

 

4. 作法 / 修辭

4.1 人物形象

甲、孔乙己:

1)思想迂腐

 

 

        2)死要面子

 

 

        3)心地善良

 

 

        4)好喝懶做,自甘墮落

 

 

       附:人物塑造的手法

      作者通過外貌、語言、神態、動作及前後對比等幾方面塑造孔乙己的形象:

    

 

 

第一次

最後一次

外貌

 

 

 

語言

 

 

 

神態

 

 

 

動作

 

 

 

 

     

乙、掌櫃

1)狡詐市儈

 

 

        2)冷酷無情

 

 

       丙、小伙記

       ______________________________________________________________

       ______________________________________________________________

 

    4.2 第一人稱寫法

       小說中以________的身分作第一人稱的寫法,可以增強作品的真實感及親切感。小伙記與孔乙己有較多的接觸,他看不起孔乙己,但也有一點點同情,由他的角度來寫,能夠表達出較複雜的情緒。

 

    4.3 細節描寫

       作者在描寫及敘述之中,加入很多細節,可以前後呼應,可見其構思精密。

     4.3.1 如作者開頭寫兩類酒客,其中短衣幫站著喝酒,但寫到孔乙己出場,卻說他是站著喝酒而穿________的唯一的人,暗示他獨特的性格及心態。

4.3.2又如寫孔乙己皺紋間常帶傷痕,帶出下文他時常偷書的情節,也暗伏他日後被丁舉人打折腿的下場。

4.3.3 21頁說他從不拖欠,不出一月,一定清還酒錢。下文寫到中秋節前孔乙己有一段時間沒有出現,拖欠了十九個錢,這是不尋常的表現,暗示孔乙己可能發生意外,帶出他被打折腿的情節。到了小說的結局,孔乙己仍未清還這筆酒錢,暗示他可能已經死去的悲慘下場。

 

4.4    短篇小說的特色

      本篇是一篇短篇小說,小說通常由人物、時間、情節、場景等元素組成。本文作者以魯鎮的酒店為故生的場景,借孔乙己及酒店中的人物動態及對話去推動________,再聯綴細節,反映出民初時代的一些社會病態及人性弱點,情節上有開端、發展、高潮及結局,是一篇優秀的短篇小說。

 

 

思考題:

1.    你對孔乙己這個人物有甚麼批評?

 

 

 

 

 

 

 

 

2. 你認為有甚麼好方法可以改善魯迅筆下的社會問題呢?

 

 


始得西山宴遊記              柳宗元

 

姓名:_____________  學號:(                    班別:________

 

1. 體裁:本文屬於一篇_________

 

2.      主旨:____________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

3.      內容分析:

3.1    作者自稱為_______,貶謫永州之後,心境非常_____________。他在工餘之時與朋友遊山玩水,以為已飽覽當地的美麗景色,卻不知道_______的怪特。

3.2    發現西山:

在元和_______________日,他坐於_____________,才見到西山,甚感奇特。

   3.3 開闢上山路徑:

       他命令僕人渡過__________,沿著-__________,除去雜樹,焚燒野草,直至山頂為止。

   3.4 遊山所見景色:

       他登上山巔,但見(1)幾個州的地勢高低不平,山丘___________,溪水_________________。(2)千里的景物縮成_____________,聚攏於眼前。(3____________環繞著,外邊和_________相接。

   3.5 遊山的感受:

       他感到以前沒有真正地________,現在才開始領悟到到遊山的真諦。他感到心胸開闊,忘懷一切,自我已融化入________之中,與宇宙萬__________

 

4. 作法 / 修辭

  4.1 反襯手法

      反襯手法是本文的最大特點,可分兩類:

      4.1.1 寫景反襯手法:

      本文以描寫西山為主,但作者不直接寫西山,而是了眾多的山來反襯西山的__________。他說眾多的山都在自己的______之下,又說俯視眾山,都像小土丘,由此反襯西山的特立。最後他又把西山人格化,說他「不與__________為類」,從主觀品格上顯示西山的獨特風姿。

      4.1.2 感受的反襯

      作者遊西山之前的感受,一是因貶官而內心__________,二是以為凡永州奇特的山水景色,皆已遊歷及飽覽。

      到了遊西山之後,作者的感受大異於前,一是「心凝形釋,___________」,以前憂慮的心境全部消除;二是覺得「吾嚮之未始遊,_____________」。由此反襯出西山之遊,使他得到真正的遊山樂趣。

 

  4.2 借物喻人

     作者刻劃西山的奇偉特立,是有言外之音的。他說西山不與______為類,其實是以西山自比,暗喻自己才華出眾,氣度不凡,恥於與世俗之徒為伍。

     他之所以能夠到西山遨遊,主要因為努力開闢,才可以登高望遠;可是朝廷卻不知清除小人,賞識傑出之士,只令他們懷才不遇,被貶到偏遠之地,備受憂懼的煎熬。

 

  4.3 點題手法

     4.3.1 本文內容就題「始得西山宴遊記」展開。「始得」二字,可以突出西山是永州山水最優秀的地方,在西山宴遊,令人獲得非比尋常的感受,與作者平日的遊興截然不同。

      4.3.2 作者首段寫自己獲罪貶官之後,在閒時遊山玩水,以排解內心的抑鬱,最後以「__________________」作結,引出下文發現西山的情節。

      4.3.3 第二段寫坐於_________之西亭,「始指異之」,引出西山。然後作者命人開闢山路,經過艱辛過程之後,作者才得以登上西山遊覽飲宴,緊扣題目的「_____」兩字。

      作者在文末表達出「吾嚮之未始遊,遊於是乎始」的感受,點明在遊覽西山之後,才開始得到遊山的真樂,化解心中的抑鬱,達到與自然合一的忘我境界,這是以前遊山所沒有的體驗。

      總括而言,作者所「始得」有二:(1)得知西山的怪特,與一般的小山有同。(由此借物喻人,自比西山之奇偉獨特)(2)在西山之上得到遊山的真樂。(由此回應開頭的惴慄不安的心境,經過遊賞西山之後,終於可以化除)。

 

     4.4 句法特色:

      4.4.1 三字句及四字句:

柳宗元的文章以簡潔見稱,本文灳也具有這個特色。在句法上,作者尤好用三字及四字句,好處是使文章簡潔清暢,節奏明快,突顯出遊山玩水急切而又輕快的心情。

 

三字句例子:(舉兩例)

 

四字句例子:(舉兩例)

 

4.4.2 排比句:(舉兩例)

 

 

4.4.3 對偶句:(舉兩例)

 

 

4.4.4 頂真句:(舉兩例)

 

 

   4.5 其他修辭:

       4.5.1 誇張

 

 

      4.5.2 借代

 

 

      4.5.3 比喻

 

 

 

思考題:

1.    本文及歐陽修《醉翁亭記》分別用甚甚手法把所寫的地方介紹出來?

 

 

 

 

 

2. 兩位作者的遊山感受有甚麼樂趣?你較欣賞哪一種樂趣呢?

 


我和我的唐山              錢鋼

 

姓名:_____________  學號:(                    班別:________

 

1. 體裁:本文屬於___________

 

2.      主旨:____________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

 

3.      作法 / 修辭:

3.1    敘事與抒情的緊密結合

本文作者透過在記敘之中往往加入自己的感情,使讀者不但得知唐山地震後的種種慘況,也沾染了作者和劫後餘生者的悲痛。

例如:

 

 

記敘

抒情

1

記述唐一個怕黑的婦女

 

 

 

2

記述韓冶及韓松兩兩個遇難的兄弟

 

 

3

記述死去的一個母親及三個孩子

 

 

4.

記述自己走到醫院靈堂之外的小山

 

 

5.

記述蘆桂蘭大媽送給作者一包玉田小棗

 

 

 

 

    這種寫法,令到文章不單純是客觀的報導,而是滲透了作者濃厚的感情,加強文章的感染力,也反映出災難所帶給人的心靈的創傷。

 

 

3.2選材

本文作者抒述重回十年前發生大地震的唐山的所見所聞,有關這場大災難,可以記述的題材十分繁多,但作者在複雜的事件中適當地選取題材,顯出有條不紊,有脈絡可尋。基本上,作者依以下的不同層次記述十年後唐山的境況。

3.2.1        大地震________的唐山街頭。

3.2.2劫後餘生者的境況:

(1)    一個被壓了______兩夜之後被救出來的婦女。

(2)    一個被壓____後才獲救的婦女。

(3)    一個中年教師。

(4)    老軍人_________

     3.2.3  陸軍第二五五醫院的靈堂:

1)一個紮小辮的女護士。

2)兩個可愛的弟----韓冶及_______

3)一個生前喜愛吃_________的女孩子。

4)一個死去母親及她的_____個孩子。

     3.2.4 靈堂外的一座小山

     3.2.5 除夕的唐山街頭:

          街上滿是________聲,整個天空被映得_________。作者心中飽含一種極為_______情緒。

     作者這樣安排,使到文章雖長,但仍有一定的佈局安排,令讀者容掌握。

 

3.2    對比

作者寫自己十年後回到唐山的所見所感,很自然地會與十年前的情況作一比較,以顯示唐山前後的變化,也抒發出自己心境的轉變。例如:

 

 

十年前

十年後

1

作者______歲,是一個未諳世事的青年,感到自己像在一夜之間長大了。

忽然覺得自己懂得了甚麼。他第一次以________的角度觀察自己的___________________

 

3.3    修辭(各舉兩例)

3.3.1        排比

 

 

3.3.2        反問

 

 

3.3.3        設問

 

 

3.3.4        疊字

 

 

3.3.5        比喻

 

 

3.3.6        擬人

 

 

3.3.7        誇張

 

 

3.3.8        層遞

 

 

3.4    緊扣題目

本文題為「我和我的唐山」,表達出他雖非唐山市的人,但因曾兩次到過唐山,參與過救援及採訪的工作,但卻與唐山有著深厚的感情,與它休戚相關。作者一落筆就說「無疑,唐山___________」,並先後多次強調自己和唐山密切關係,例如說:「我和我的唐山已經無法分開了」、「我又看到了我的唐山」、「這就是我的唐山」,文末又說:「正是這一切,促使我用筆寫出我的唐山」,可見全篇都緊扣題目,而這些句子也做成結構上的互相照應。

 

思考題:

1.    作者重回唐山,有甚麼反思和心願?

 

 

 

2. 本文寫天災,杜甫《兵車行》則寫人禍,你認為哪一種更可怕呢?試說出理由。

 


 

詞四首

第一首    念奴嬌    蘇軾

1.      ­文體:這是一首_____

 

2.      主旨:____________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

 

3.      內容分析:

3.1 上片:作者先寫眼前所見的江的氣派,它洶湧奔流,淘盡千古_________,而當年的三國戰場,亦已殘破。只見陡峭的石壁:石塊嶙峋,上沖_______;洶湧的巨浪:拍擊江岸,捲起___________

3.2 下片:作者想到這場戰事的主角________,他風流俊雅,雄姿英發,剛與________結為夫妻,可謂美人配英雄,稱得上千古風流人物。而周瑜亦不負國家所託,在談笑之間,輕易消滅敵________的軍隊,建立不世之奇功。

最後作者從懷古想到自己的境遭,他忠心朝廷,但被權貴所迫,貶官­­­­­______,,只能緬懷古人,對周瑜建功深表仰慕。但又有感於年華漸老,白髮漸增,即使想建功立業但又無所作為,深感人間如夢,徒添悵惘。

 

4.      作法 / 修辭

4.1    寫景壯觀:

這篇是一首十分有名的豪放詞。作者寫景壯濶,氣勢迫人。如起句:「____________________」,已是波瀾壯濶,令人精神一振。下面寫亂石、濤聲及________,把赤壁這個古代的戰場描寫得氣派不凡。這些描寫手法,與婉約派作品(參考李清照詞)有很大的分別。

4.2    塑造人物形象:

作者在三國的著名人物之中,挑選了周瑜作為焦點,對其形象有生動具體的描寫,突顯出他在這場戰役中所表現的重要性。

他先以東吳美人______作襯托,顯出周瑜風流俊雅的一面;接著又以___________寫他的外貌,可見其胸有成竹。周瑜指揮若定,談笑自若,輕易擊潰敵人,火燒敵船,建功立業,真是出色的軍事天才。作者只通過寥寥數筆,就把周瑜的形象表現得栩栩如生。

   4.3 結合寫景、詠史與抒情:

       作者此詞有寫景(參4.1),有詠史(參4.2),更有個人的抒情,三者融合起來,渾然一體。他寫壯闊之景,是為了襯托出__________的壯烈,也顯出周瑜的氣派;而詠史則引發出對史事的感慨,使作者既仰慕古人,也以自己之_____________而深表感慨。


第二首    一剪梅    李清照

 

1.      ­文體:這是一首_____

 

2.      主旨:____________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

 

3.      內容分析:

3.1    上片:作者寫天氣轉入秋季,竹席生涼。她上外衣,輕泛小舟。想念到遠方的丈夫,很想他的書信託鴻雁從雲上捎來。

3.2    下片:她想念愈深,就愈發愁悶,感到時光漸逝,孤獨寂寞。但她深信丈夫對她也是充滿思念之情的,所以說:「_________________」。可是,這種相思之苦,始終又消除不去,可見他思念丈夫之深。

 

4. 作法 / 修辭

   4.1 寫情細緻深切:

      作者女性的細膩感覺,寫出了內心感情的變化。起句荷花凋殘,竹席生涼來暗示時光流逝,引發對愛人的思念。而下文一個______字,也道出了孤單之情。「雲中」一句,借對書信的盼望,表達懷念之切。下片以「_______________」一句暗示對年華漸長的憂慮,而「才下眉頭,______________」則形象化地表達了內心無法排解的相思之情。

 

4.2 情景交融:

    作者用「___________________」來描寫花謝秋涼,暗顯心情的寂寞。「而雁字回時,月滿西樓」,則借歸雁暗示對丈夫書信的思念,以及對團聚的盼望。作者就是巧妙地運用了情景交融的手法,把感情滲透入景物之中,含蓄耐讀。

 

1.1    語言淺白,不失典雅:

作者善於運用語言,她不追語言的雕飾,以平易自然的語句去表情達意,令到作品有一種直接打動人心的力量。例如:「一種相思,__________」、

「才下眉頭,____________」等等,都是淺白易懂,但又簡約潔精煉,不刻意求工而自有其奇巧之處,實在令人嘆服。

此外,她也選用了一些典雅的辭藻,如「紅藕」、「香殘」、「玉簟」、「蘭舟」、「錦書」等等,可以突顯出自己的高潔清雅的形象,也令到作品在平易之中,又具有典雅的色彩。


青玉案


揚州慢


論仁   論君子           論語

 

姓名:_____________  學號:(                    班別:________

 

1. 體裁:本文屬於_________

 

2.      主旨:____________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

3.      內容分析:

3.1 論仁

   仁者所具有的道德品質

   3.1.1 安於仁道,樂於行善。

        1 章:仁者安仁,_____________

   3.1.2 克己復禮,為仁由己。

        5章:一日克己復禮,_________________

        其四個綱目是:____________________________________________

   3.1.3 處事忠敬,不受環境影響。

        3章:君子無終食之間____________________________________

        6章:居處恭,__________________________________________

   3.1.4 捨己為人,志向遠大。

        7章:志士仁人,_______________________

   3.1.5 心安理得,不憂不懼。

        4章:知者不惑,______________________

   3.1.6 大公無私,好善惡惡。

        2章:惟仁者,_________________________

3.2 論君子

    3.2.1 君子的整體修養:

         1章:君子不重則不威,__________________________________

         8章:君子義以為質,___________________________________

    3.2.2 君子的心境:

         4章:君子坦蕩蕩,_________________

         5章:君子_______________

    3.2.3 君子對自己的要求:    

         2章:先行其言_______________

         3章:君子喻_________________

         7章:君子恥_________________

    3.2.4 君子對待別人的態度:

         6章:君子成人____________________________

         9章:君子病______________________________

         10章:君子求_____________________________

 

附君子與小人的分別:

 

 

君子

小人

本質

 

 

 

對己

 

 

 

待人

 

 

 

心境

 

 

 

 

4. 作法 / 修辭

   4.1 對比:試舉兩例並作說明

      4.1.1 例一:____________________________________________________

      4.1.2 說明:____________________________________________________

      4.1.3 例二:____________________________________________________

      4.1.4 說明:____________________________________________________

 

  4.2 對偶:試舉兩例

      4.2.1 例一:____________________________________________________

      4.2.2 例二:____________________________________________________

 

 4.3 排比:試舉兩例

      4.3.1 例一:____________________________________________________

      4.3.2 例二:____________________________________________________

 

  4.4 語錄體特色:

     _______一書是記載孔子與弟子言行的語錄,大多是簡短的談話和回答,語言簡煉,用意深遠,富於哲理,對提升個人的道德修養,極有幫助。在宋代以後,被奉為「四書」之一(其他三本是________________________),是儒家的經典,亦為士人必習的典籍。

 

思考題:

1.    試根據「論仁」的思想批評以下人物:

(1)    藺相如

 

 

 

(2)    諸葛亮

 

 

 

(3)    曹劌

 

 

 

 

2.    試根據「論君子」的思想批評以下的人物或社會現象:

(1)    孔乙己

 

 

 

    (2)《請客》中所描述的「小往大來」的社會現象


范進中舉


弔古戰場文            

 

姓名:_____________  學號:(                    班別:________

 

1. 體裁:本文屬於_________,它是古代文體的一種,是通過憑弔死者抒發____________的文章。

 

2.      主旨:____________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

3.      內容分析:

3.1 第一段:描述古戰場荒涼、慘淡的氣氛。作者虛擬_______的說話,帶出筆下的一片無垠的黃沙,是秦漢以至唐代戰爭不息之地,在天陰之際,往住聽到______

3.2 第二段:作者透過古戰場遙想:一代以來戰爭不息,在戰國之際,人民被召募作戰,戍守邊境。而________之後,經常出兵與外族作戰,究其原因,是君主________________,只倚重武將用奇兵詐術征戰。

    語譯本段的關鍵句子:奇兵有異於仁義,王道迂闊而莫為

    ______________________________________________________________

3.3 第三段:作者再運用豐富的想力,以示現手法,描述戰爭激烈及戰士行軍之苦的情況。

    3.3.1 交戰激烈:利鏃穿骨,驚沙入面。主客相搏,山川震眩,聲析江河,勢崩雷電。

         語譯:____________________________________________________

         _________________________________________________________

    3.3.2 行軍之苦:窮陰凝閉,凜冽海隅,積雪沒脛,堅冰在鬚,鷙鳥休巢,征馬踟躕,繒纊無溫,墮指裂膚。

         語譯:____________________________________________________

         _________________________________________________________

         _________________________________________________________

3.3.3戰爭結果:都尉新降,將軍覆沒。屍填巨港之岸,血滿長城之窟,無貴無賤,同為枯骨。

         語譯:____________________________________________________

         _________________________________________________________

         _________________________________________________________

  3.3.4 戰後蕭條之景:鳥無聲兮山寂寂,__________________________

       _____________________________有如是耶?

3.4 第四段:借古代事例以相比較,顯示用兵得當之利與窮兵黷武之害。

    3.4.1 正面事例(君主善於用人,將軍用兵得當):

1)戰國時,_____領兵大破________,開地千里,令匈奴遠遁。

2)西周時,派兵驅逐________,在北方設城防禦,全師而還,在宗廟內歡飲慶祝,把功勳記於典冊。君臣之間,一片和樂及雍容的氣氛。

    3.4.2 反面事例(君主好大喜功,窮兵黷武,不知用人,更不恤民命):

       1________傾盡全國兵力去攻打匈奴,雖得到_______,但弄得死屍骨遍,野財盡力弱,國家元氣大傷。

2___________建造長城防禦匈奴,設關卡直到海邊,動用大量民力,生靈塗炭。

        由此可見,正面事例,有利國家,應予褒揚;反面事例,禍國殃民,應

予批判。

3.5    第五段:總結全文,向戰場死者抒發哀悼之情。

3.5.1 作者抒述戰爭之害:使百姓生離死別,家破人亡,難享天倫之樂。

3.5.2 大戰之後必有__________,百姓因避亂而流離失所。

3.5.3 作者重申立場:解決戰爭的方法,是「___________」,意思是:

     ________________________________________________________

 

4. 作法 / 修辭

   4.1 借古諷今,表達主題:

      4.1.1 本文的內容表面上是「弔古」,實際上是「傷今」,借哀悼古戰場上的死者,批評過去的統治者常對四夷發動戰爭,以致塗炭生靈,人民備受戰爭之苦。作者主要批判當時的君主________的開邊政策,所反映的政事,與杜甫________一詩相一致。 

  4.1.2 唐玄宗天寶六年至十年,多次出兵攻打吐蕃、南詔,死亡枕藉。本文採用借古諷今的手法提出批判,文中所說的秦、漢,其實是針對唐玄宗的對外政策有感而發的。作者在天寶末年曾出使朔方,文中首段所寫的戰場慘狀,可能是其親眼目睹的景象。

  4.1.3 作者並非一概反對戰爭,在第四段中他肯定趙將李牧大破林胡以及_________兩件事,可知作者對於反擊外侮,保境守土的戰爭是持贊成態度的。

4.4 作者通過正、反史例,指出君主不應開拓邊疆,揚威異域,不顧民命,而應致力宣揚文教,使四夷賓服,那麼,戰亂就可以避免了。

 

    4.2 對比手法:

    作者在第四段以正反事例作對比,顯出君主必須用人得當,才能守土衛國,使異族臣服;此外,君主的治國之道,應宣揚文教,使君臣之間,和睦相處,四夷賓服,才能真正避免戰爭。(有關第四段的對比手法,可參考 3.4

 

    4.3  運用想像力及多種感覺的描寫,突顯戰爭的殘酷,形象十分生動,產生極強的感染力,令讀者深刻地領會到戰爭的禍害。

    作者借助豐富的想像力,不單寫眼之所見,更寫耳之所聽,心之所想與

所感,從多角度描述古戰場的情景,使讀者獲得深刻的印象。

        4.3.1 作者所看到的景象:

             第一段:描述古戰場荒涼、慘淡的氣氛,令人感傷。  

        4.3.2 作者所聽到的訊息:

             第一段:轉述亭長告訴作者的一段說話,寫出戰場的死寂、淒

             厲氣氛。 

        4.3.3 作者所想像的景象:

             第三段:運用示現法及鋪排的文句,描述想像中的戰爭場面(參

             3.3

        4.3.4 作者所感受到的景像:

             第五段:作者從家人思念征人的角度來抒發感情,分寫父母、兄

             弟、夫婦三個方面,觸發讀者的多重感受,更運用反問手法,促

             讀者思考,產生甚大的感染力。

 

  4.4 描寫景物,營造氣氛,襯托感情:

       作者除了直接描述士兵作戰及行軍之苦外,更借景物描寫來加強氣氛的渲染,襯托感情。

       4.4.1 首段:「河水______________________________亡群。」以山河的景象及鳥獸的動態,刻劃出戰場的淒慘氣氛。

      4.4.2 第三段:「鳥無聲________________________________________霜白。」以飛鳥無聲,山河死寂,天地變色,風聲淒厲,日色苦寒,月色慘白等景象,襯托出戰場的可哀與可悲。

      4.3.4 第五段:「布奠___________________________淒悲。」也是以景物描寫襯托出人民哀悼親人的動人場面。

 

   4.5 句式:

      本文的句子結合偶句與散句,工整之中又有變化。

      4.5.1 第一段:一起及一結都是散文句式,中間幾句用四字句式。

      4.5.2 第二段:句式安排與第一段相近,以散文成份:「吾聞乎」領起文意,中間部分全用四言,最後以散文句子點出中心意旨,以感歎詞作結,加強抒情味道。

      4.5.3 第三段:先用四言句,再轉用六言句、楚辭句式,最後以四言疑問句收結,顯得變化多端,有效地刻劃戰爭的不同情況及抒寫個人情感。

      4.5.4 第四段:以以散文成份:「吾聞之」領起文意,下接四言句,一氣直下。

      4.5.3 第五段:全用四言句,有四言詩的味道,抒情味濃厚,是古代弔文的一大特色。

      試就以下的句式各舉例子:

(1)    四言對偶句(兩例):

 

(2)    五言楚辭體 / 對偶句(一例):

 

(3)    六言楚辭體 / 對偶句(一例):

 

(4)    七言楚辭體 / 對偶句(一例):

 

(5)    感嘆句(一例):

 

6)疑問句(一例):

 

      7)散文句式(一例):

 

   4.6 押韻:

      古代弔文的句子大多用韻,是散文與韻文結合的文體。(類似陶潛《歸去來辭》)故此讀來音調和諧。

  4.6.1 第一段:人、紛、______________________聞。都是韻腳。

  4.6.2 第二段:募、露、渡___________斁,都是韻腳;「奇」、「為」、「嘻」則改押另一個韻。(即「轉韻」)

  4.6.3 第三段:便、戰_________________________電,都是韻腳。

  而隅、鬚、_______________屠,則改押另一韻。

  接著沒、窟、骨又改押另一韻。

 

思考題:

1.      作者認為有甚麼方法可以解決戰爭的問題?你同意嗎?試說明理由。

 

 

 

 

 

 

 

2.      1)作者本文及蘇洵《六國論》都運用了借古諷今的手法,試說明之。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   2)為甚麼蘇洵提出主戰的立場?他的見解與李華是否有矛盾?試說明理由。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.      本文及杜甫《兵車行》在體裁及作法兩方面有甚麼分別?


                 西 西

 

姓名:_____________  學號:(             班別:________

 

1.      體裁:本文屬於_______文。

 

2.      主旨:____________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

3.      內容分析:

3.1 第一段:尋找古老的店鋪

   作者覺得古老的店鋪充滿_________的色彩。她轉入曲折的________,在

   ________底下尋找。

3.2 第二至三段:小街的街景

    作者筆下描寫的景物及人物包括:_________________________________

    ______________________________________________________________

    作者抒發感受,覺得____________在逐漸消失。是_________的發明使小街的屋子提早老去。

3.3 第四段:寫出對店鋪的摡括印象

    3.3.1 老店們共同生存,成為一種________

    3.3.2 類型相似的店鋪群居一起,彷佛是_______;有些店有不同的鄰居,好像結識了很多的______________。這塈@者運用的修辭法是_______

3.4 第五至六段:作者先寫兩類別具風格的店鋪

   3.4.1 一列_____________的店鋪。堶授\賣的東西有:_____________

   __________________________,這些店鋪的佈置及貨品古色古香。

   3.4.2 另一邊的籐器店是________的,有如________________。堶悸熙f品都是用手________而成,是一種________________

3.5 第七段:描述不同店鋪的擺設

   作者描寫了____________________________等各類不同店鋪擺設的貨品。

3.6 第八段:描述不同店鋪的氣味

   作者說閉上眼睛,也能夠分辨___________,因為不同的店鋪有不同的

氣味,包括:____________________________________________________

   _______________________________________________________________

3.7 第九段:描寫店中容器的模樣及引起的聯想

    3.7.1 酒鋪的酒令作者想起_____________________

    3.7.2 麵粉袋令人想起可以_______________________

3.8 第十段:描述古董店的上層及已拆卸的樓房

    3.8.1 古董店的上層有___________________等貨品。____________告訴人們樓宇的歷史。有些牆已______了,透出________

    3.8.2 一座已拆卸的樓房,正以________支撐著。工場埵陸_重機的___________在轉動。反映出舊的事物已逐漸變化。

  3.9 第十一至十二段:描寫各有特色的小攤檔。

     3.9.1 鳥鋪子掛滿的_______________。作者走過可以聽見_________

     3.9.2 雞毛帚的顏色像_________一般多。_______的鋪子隱藏在小巷的

入口,只能瞥見一角角的_____________

3.9.3 __________的老先生還會做________,有____________的圖案,這種藝術漸被____________所取代了。由此反映出傳統的民間藝術已逐漸消失。

    3.10 第十三段:描述店鋪的名字

        店鋪好像有一位________為子孫的命名,而用心搜索典籍。________叫堂,__________叫行,有的叫__________

  3.11 第十四段:作者抒發感情

        3.11.1 作者感慨於大街上木林立著______________,令到一些__________、充滿___________的店鋪逐漸消逝。這堜I應開端的文字,但帶有較為深刻的感情。

        3.11.2 作者覺得各類型的舊店都有一個________,值得人細心欣賞。

       3.11.3 作者覺得每一條橫街、每一間店、每一個角落、每一個______甚至碗上的______,也值得細看。

       3.11.4 作者借拉丁美洲一位作家的說話作結:______________________

       _____________,暗示舊的事物也有豐富的價值,即使時代進步,我們也應該保存及珍惜。

 

4.      作法 / 修辭

4.1 描寫手法:

  本文以描寫不同類型的店鋪為主,作者運用了多種描寫手法,使讀者對

店鋪留下深刻的印象。

4.1.1 多角度描寫

作者寫古老的店鋪,從其外貌、陳設、氣味、容器、小攤擋及名字等多方面進行描寫,使人對這些店鋪的有趣、傳奇色彩等有充分的認識。(可參考 3.4 3.10

 

作者描寫了老店鋪的各種特色,但主要可以概括為有趣、古老(傳統)色彩及傳奇色彩三方面,請分別就下表舉例:

 

店鋪的特色

例子(各舉兩例)

1.      有趣

 

 

1.

 

2.

 

2. 古老(傳統)色彩

 

 

1.

 

2.

 

3. 傳奇色彩

 

 

1.

 

2.

 

 

4.1.2 定點描寫

取一個固定的觀察點,按照空間順序來描寫。文中寫不同店鋪的景物,多是運用定點描寫。試舉一例:

_______________________________________________________________

這種寫法使讀者對景物有較細緻的認識。

4.1.3移步換景法

隨著觀察者的行蹤,描寫途程中所見的景物。本文第一、二段運用了這種手法。

如:我們步___________________________________________________,然後,我們轉入___________________________________________,偏僻小街上____________________。這種寫法令景物產生動感及變化。如果適當地結合兩種寫法,會合兩者之長,產生更佳的效果。(可參〈竹林深處人家〉)

 

  4.2 在描寫中加上感情及發揮想像力

      4.2.1作者不是單純寫景,在描寫之中,她又不時加插個人的感受。

      例如第3 段,他在描寫街道的景物之後,又感到現代的文明令到

___________逐漸消失。

又如第十二段,寫到製餅藝之後,又有感於它已漸被被______所取代了。

 

4.2.2 作者又運用豐富的想像力,使平凡的事物變得不平凡

如她寫店鋪的氣味,甚至玻璃,可使她想起___________。又如當她看見麵粉袋印著的___________________________,便想到可以__________________

 

  4.3 比喻、擬人

      作者善於運用比喻及擬人去描寫景物,使平凡的事物顯出鮮活的特點。試各舉兩個例子。

      比喻1.________________________________________________________

      比喻2________________________________________________________

      擬人1. ________________________________________________________

      擬人2. ________________________________________________________

 

   4.4 首尾呼應,結構緊密

   作者在一首一尾,都談到了店鋪的_______________,充滿傳奇及民族色

彩,這是首尾呼應的手法。末段更進一步發揮,借拉丁美洲作家的說話帶出深一層的題旨。而中段則描寫店鋪的不同擺設、氣味及特色等,具體地印證了一首一尾所重申的特點,使全文的結構有緊密的安排。

  

思考題:

1. 根據本文及黃蒙田〈竹林深處人家〉解答:

黃蒙田對竹林的居所、西西對古老的店鋪分別有甚麼感受?你較喜愛哪一種景物呢?試說出原因。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. 作者對古老的事物有甚麼看法?你同意嗎?試抒己見。


庖丁解牛                 莊子

 

姓名:_____________  學號:(                    班別:________

 

1. 體裁:本文屬於_________

 

2.      主旨:____________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

3.      內容分析:

3.1    第一段:提出養生的要旨

人的________有限,而______無窮,所以只會變得十分疲倦。此外,追求善名,觸犯刑法,一樣也會傷害生命。要保養生命,最重要的是:

____________」,意思是_______________________________________

能夠這樣,才可以保身、全性、____­_______

3.2    第二段、三段:描述庖丁解牛的妙技

試以自己文字描述庖丁為文惠君解牛的妙技及姿態:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3.3    第四段:庖丁自述解牛經驗,從中寄寓養生之道。

3.3.1        庖丁追求的是_______,令到技術逐漸超群出眾。他更自述解牛

的三個歷程。

3.3.2        開始解牛的時候,_____________________________________

3.3.3        三年之後,___________________________________________

   3.3.4  到了現在,他只以_________,而不以________,感官停止,  

_____________。要訣是依循____________,從牛的骨節之間的空隙下刀。

順著____________,不要碰觸牛體內經脈相連的地方,何況是大的骨頭

呢!他的刀子保養得很好,主要因為他以沒有_________的刀鋒,插進有

________的骨節之間,故此游刃有餘,刀子雖用了________年,但仍像新的一樣。

但是,每當他的刀子遇到骨肉交會之處,他會警惕自己,聚精會神,放慢動作,輕輕下刀,骨肉便會像________一樣落到地上。他會心滿意足,把刀子___________,然後_____________

3.4    第五段:文惠君聽後,恍然大悟,領會到___________

 

 

 

4.      作法 / 修辭

4.1  寓言手法

4.1.1 本文第一段是文章主旨所在,先說出較為抽象的道理。在第二段以後,借「庖丁解牛」的寓言,用一個生動的故事,來說明深奧的道理。

4.1.2 這篇寓言的表層意義是解牛,深層的意義是悟道與養生。故事的開頭,庖丁解牛的動作十分美妙,已表現出藝術的境界,令觀者充滿樂趣,帶來美的享受。而解牛之後,庖丁提刀而立,_________

       表現出一種自我滿足的得道境界。

       4.1.3 庖丁就是用得道的精神境界去解牛,具體來說,就是:因其固然、___________,順應牛的天然結構,在牛的骨節間的空虛之處下刀,避開與牛的骨節的任何的接觸,自然得心應手,而又使刀子得以保全。

       4.1.4 文惠君聽聞庖丁的說話之後,便領悟到________之道。因為庖丁的刀子既可以無厚而游於牛體,暗示人應該順應自然,不刻意追求知識、名譽,更不可以鋌而走險,觸犯法紀。這樣才可以保身、全生、養親、盡年。

       4.1.5 莊子以上的一番深奧道理,就是透過「庖丁解牛」的一個寓言表達出來。

 

4.2  比喻

4.2.1在寓言之中,牛的骨節比喻_______________,刀刃喻___________。用意說明世事複雜紛繁,但只要我們掌握到順其自然的道理,不要加上任何人為的智巧,困難自然會迎刃而解。正如骨節之間總會有些空隙,人若能順著這些天然的規律去處事,必可應付裕如,本性便不會受損,而生命也會變得長久了。

4.2.2 莊子又用筋骨結集之處(族)來比喻_______________,勉勵人們在遇到困難之時,必須全神貫注,小心應付,而且不可以恃強用力,而順應自然,那就可以安渡難關了。

 

4.3  描寫手法

本文描述庖丁解牛的一段,可謂繪影繪聲,生動傳神。

4.3.1        如寫他的動作:「手之所_____,肩之所____,足之所_____,膝

之所____。」生動地表達庖丁手、肩、足、膝的各種動作,一氣呵成。此外,又指出他的作合於________________,符合________________,表示恣態十分優美,感到庖丁解牛的技術已到了出神入化的境界。

4.3.2        作者又描述庖丁解牛時發出的聲音,如「________嚮然」,描寫

骨肉相離的聲音;而「奏刀________」,則寫用刀分開骨肉之聲。作者這樣作聽覺描寫,加強描寫人物的生動性。

4.3.3 作者在較後部分描寫庖丁解牛後的神態:「提刀而立_______________________________」。刻劃出庖丁自我滿足的神態,把一位悟道的大師描寫得入木三分。

    4.4 結構

        4.4.1 本文第一段是全文的總綱,是文章的主旨所在。其中「__________」是中心句子,貫通全文,引出寓言,也與下文「依乎天理」、

____________」相呼應。

4.4.2 第二段以後,則以「庖丁解牛」的寓言說明深奧的道理。

   4.4.3 第一、三、四段屬議論部分,討論養生之道。第二段則屬描寫部分。而寓言之中記述「庖丁為文惠君解牛」、「釋刀對曰」,以及文惠君的兩次讚嘆,則屬於_______部分。

   4.4.4 由此可見,本文以議論為主,兼容了描寫及敘事的元素,作法獨特,富於創意。

     

    4.5 句式整齊,亦富於變化

        作者多用偶句及排比句,讀來音節和諧,也增加了文章的氣勢。

        4.5.1 對偶

        例一:________________________________________________________

        例二:________________________________________________________

        4.5.2 排比

        例一:________________________________________________________

        例二:________________________________________________________

 

    4.6 層遞

    庖丁談到己的解牛歷程,運用了層遞的手法,表示他解牛經過了長時間的艱苦鍛鍊,將技術一層一層地提升。(詳可參考3.3.2---3.3.4

 

    4.7 誇張

        例子:________________________________________________________

        說明:________________________________________________________

    4.8 對比

        例子:________________________________________________________

        說明:________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

思考題:

1.    庖丁解牛與養生之道有甚麼關係?這種養生方法是否適合香港人?試抒己見。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.    莊子強調養生、保身、全生、盡年,但孔子說:「志士仁人,無求生以害仁,

有殺身以成仁。」(〈論仁〉)你認同誰人的說法呢?試抒己見。